َیشه

وسایل مورد نیاز شیشه ویترای

شیشه ویترای که تجزیه و تحلیل اوج گیری قدرت آمریکا می­پردازند، معمولاً بر منابع طبیعی فراوان و وضعیت جغرافیایی مناسب آن تأکید می­کنند. سرزمینی برخوردار از کوه­هایی مخمل پوش، مزرعه­های چشم­انداز، شهرهای مرمرین و امکانات و موهبت­های شگرف. اما مسأله­ای که در اهالی شیشه ویترای در قرن نوزدهم مشترک بوده، معمولاً از قلم می­افتد، و آن این­که بیشتر ساکنان آمریکا را در آن هنگام، مهاجرانی تشکیل می­دادند که از آن رو از اروپا و آسیا گریخته بودند که در آن نقاط، سرنوشت آن­ها را طبقه­ی اجتماعی و خانواه­ی آنان تعیین می­کرد.

وسایل مورد نیاز ویترای روی شیشه

آنان به این دلیل رنج ویترای روی شیشه به سرزمینی ناشناخته را به جان می­خریدند که در پی آن بودند تا خود آنان، و نه میراث اجدادی­شان، محترم شمرده شوند و منبع تغییر باشند. چگونه ذهنیتی باعث آن می­شود که فرد از طبقه­ی اجتماعی خود به تنگ آید، خانواده و دارایی خود را برجا بگذارد، و به ویترای روی شیشه زندگی بهتر عازم سفری دور و دراز شود؟ مثبت اندیشی و خوش­بینی، در آن زنان و مردان، به وفور وجود داشت و چنین شد که آن­ها بنیان­گذار ملتی خوش­بین شدند (سلیگمن و همکاران، 1388).

وسایل مورد نیاز شیشه دکوراتیو

سبک تبیین شیشه دکوراتیو، به صورت گرایش به توجیه کردن رویدادهای ناگوار با انتساب­های درون، پایدار و غیر قابل انکار کردن آشکار می­شود. شکست­های تحصیلی، ناخوشی بدنی، و عملکرد شغلی ضعیف، شایع هستند، این­ها برای همه اتفاق می­افتد. برخی با افزایش دادن تلاش، واکنش نشان می­دهند. سبک تبیین شیشه دکوراتیو، افراد را در مواقع شکست و بدبیاری­ها، نسبت به واکنش دوم، یعنی نا­امید شدن آماده می­کند. سبک تبیین بدبینانه با ناکامی تحصیلی، پریشانی اجتماعی، بیماری جسمانی، عملکرد شغلی ضعیف، افسردگی و حتی شکست در انتخابات ریاست جمهوری ارتباط دارد (ریو، 1385).

وسایل مورد نیاز آینه دکوراتیو

چندین تفاوت عمده بین افراد آینه دکوراتیو و خوش­بین در نحوه­ی اندیشیدن به چیزهای خوب و بدی که برای آن­ها اتفاق می­افتد وجود دارد (سلیگمن و همکاران، 1995؛ به­نقل از مگیار موئه، 2009). افرادی که خوش­بین هستند از رویدادهای شبه-شکست اسنادهای بیرونی، نا­پایدار، و اختصاصی می­سازند، در حالی که افراد بدبین از این رویدادها اسنادهایی درونی، پایدار و کلی دارند. برای مثال فردی که آینه دکوراتیو است قطع رابطه را به صورت، هماهنگی ضعیف بین خود و همسرش (بیرونی)، اتفاقی که بعید است در رابطه بعدیش روی دهد (ناپایدار)، و رویداد منفی که به این رابطه­ی خاص مربوط محدود می­شود، تبیین می­کند.

وسایل مورد نیاز آینه تزئینی

در مقابل، فرد آینه تزئینی در همین موقعیت ممکن است قطع رابطه را به صورت نقص در خود ببیند زیرا او به اندازه کافی خوب، مراقب و نسبت به دیگران، پذیرا نبوده است، او پیش­بینی می­کند که چنین نتیجه­ی ضعیفی احتمالاً در روابط آینده نیز روی می­دهد، همچنین این رویداد منفی احتمالاً نیز تکرار شود و او حتی باید فرد دیگری را برای ارتباط بیابد. با این وجود چیزی که توسط سلیگمن و همکاران (1388) تأکید نشده این است که عکس این موارد نیز صادق است. زمانی که رویدادها یا پیامدهای موفقیت­آمیز اتفاق می­افتد، افراد خوشبین موفقیت را به عوامل درونی، پایدار و کلی نسبت می­دهند در حالی که افراد بدبین آینه تزئینی خود را به عوامل بیرونی، ناپایدار و اختصاصی نسبت می­دهند (مگیار موئه، 2009). بدبینی می­تواند از چهار منبع ژنتیک، بدبینی والدین، انتقادهای بدبینانه از جانب والدین، معلمان یا مربیان و تجربیات خود شخص در زمینه تسلط و درماندگی حاصل شود.

موقعیت شیشه دکوراتیو بر روی نقشه

شیشه های استین گلاس 

یا استین گلاس آن­که همه­ی کارها با موفقیت انجام می­پذیرد. در تمامی این موارد، تجلیاتی از خوش­بینی و مثبت اندیشی وجود دارد، اما با این حال خوش­بینی فراتر از این­هاست. پژوهشگران در طول استین گلاس سال کند و کاو، به اساس خوش­بینی دست یافته­اند. مبنای مثبت اندیشی و خوش­بینی، در عبارت­های امیدوار کننده یا تجسم موفقیت نیست، بلکه در نحوه­ی تفکر افراد درباره علت­ها، ریشه دارد.

شیشه های شیشه ویترای

شیشه ویترای هر یک از ما، در نسبت دادن امور به علل مختلف، عادت­های خاصی داریم، و این عادت­ها همان سبک تبیین ما می­باشد (سلیگمن، رایویچ، کاکس، جی و گیلهام، 1388). سبک تبیین خوش­بینانه،‌ به صورت گرایش به توجیه کردن رویدادهای ناگوار با انتساب­های بیرونی، ناپایدار و قابل شیشه ویترای آشکار می­شود (مانند، به این دلیل مسابقه را باختم که حریفم تقلب کرد). افراد دارای این سبک تبیین،‌ برای موفقیت­های خود امتیاز زیادی قائل می­شود ولی شکست­های  خودشان را قبول نمی­کنند یا خود را به خاطر آن­ها سرزنش نمی­کنند.

شیشه های ویترای روی شیشه

این ویترای روی شیشه به راحتی اطلاعات منفی مربوط به خود را نادیده می­گیرند، اطلاعات وارده را از فیلترهای تحریف کننده رد می­کنند،‌ و پیامدهای مثبت و منفی را به صورتی تعبیر می­کنند که از خودشان محافظت نمایند. نسبت دادن شکست به علت بیرونی به فرد امکان می­دهد که معنی ویترای روی شیشه مربوط به خود را نادیده بگیرد. به همین صورت، پیامدهای منفی زندگی به گردن دیگران،‌ بدشانسی و محیط انداخته می­شود. بنابراین برون­فکنی شکست از فرد در برابر هر گونه ثأثیر زیانبار شکست،‌ محافظت می­کند.

شیشه های شیشه دکوراتیو

به مرور زمان، تاریخچه شیشه دکوراتیو موفقیت­ها و برون­فکنی شکست­ها، عقیده راسخی را پرورش می­دهد مبنی بر این­که فرد بیشتر از آنچه واقعاً هست، بر سرنوشت خودش کنترل دارد، حتی اگر به مقدار زیادی بهانه تراشی، انکار و خود فریبی لازم باشد. برای اکثر افراد، سبک تبیین شیشه دکوراتیو نعمت است، زیرا ((به نظر می­رسد افرادی که از لحاظ روانی سالم هستند، استعداد حسادت برانگیزی برای تحریف کردن واقعیت در جهتی دارند که عزت­نفس را بالا می­برد، عقاید کارآیی را حفظ می­کند و نگرش خوش­بینانه درباره­ی آینده را تقویت می­کند)) (ریو، 1385).

شیشه های آینه دکوراتیو

از لحاظ آینه دکوراتیو می­توان به خوش­بینی مردمانی اشاره کرد که به امید سرزمینی بهتر و ساختن زندگی به دستان خویش، به مهاجرانی اشاره کرد که راهی آمریکا شدند و یکی از تأثیرگذارترین تمدن­های تاریخ بشری را بنا نهادند. مهاجران در امواجی بی­پایان به حرکت درآمدند، که برای آن­ها ((یکباره به ثروت رسیدن)) آینه دکوراتیو دست نیافتنی نبود. همین افراد خوش­بین، نهاد آموزش همگانی را به وجود آوردند، کتابخانه­های عمومی را پایه­گذاری کردند، برده­ها را رها ساختند، رفتار محترمانه­ای با دیوانگان در پیش گرفتند و برای حق رأی زنان به مبارزه پرداختند.

استین گلاس دکو بر روی نقشه

سقف شیشه ای با آینه کاری

   آینه کاری اولیه درماندگی آموخته شده از این لحاظ که انعطاف مفهومی لازم را برای توضیح چگونگی بسط درماندگی به رویدادهای غیرشانسی آینده نداشت، مورد انتقاد قرار گرفته است. آبرامسون (1978؛ به­نقل از سیف­نراقی و نادری، 1387) با استفاده از نظریه اسناد به عنوان یک چارچوب آینه کاری، مدل درماندگی آموخته شده را بسط داده­اند تا درکی از چگونگی بسط درماندگی به رویدادهای غیرشانسی آینده فراهم آورند.

سقف شیشه ای با آینه کاری روی دیوار

این آینه کاری روی دیوار بسط یافته بر ابعاد سه گانه­ای هستند که افراد برای علت­های شکست و موفقیت­های خود ذکر می­کنند و عبارتند از؛ 1- علت­های درونی در مقابل بیرونی 2- پایدار در مقابل ناپایدار 3- فراگیر در برابر آینه کاری روی دیوار.

سقف شیشه ای با آینه کاری مدرن

سبک تبیین[1] که از آن تحت عنوان سبک آینه کاری مدرن هم یاد می­شود، به چگونگی  ادراک و تفسیر فرد از علت­های موفقیت و شکست خودش اشاره دارد. فرض این نظریه آن است که ما انسان­ها می­کوشیم تا به کمک دلایلی که برای رفتارهای خودمان و دیگران می­یابیم آن رفتارها را درک کنیم. بنا به گفته  آینه کاری مدرن [2] در سال 2004 "نظریه نسبت دادن به ما می­گوید که چگونه تبیین­ها، توجیه­ها و بهانه­های فرد درباره­ی خودش و دیگران بر انگیزش او تأثیر می­گذارند" (سیف­نراقی و نادری، 1387).

سقف شیشه ای با آینه کاری منزل

آینه کاری منزل تبیین، متغییر شخصیت نسبتاً پایدار با مبنای شناختی است که نشان می­دهد افراد چگونه رویدادهای ناگوار زندگی خود را توجیه می­کنند. سبک تبیین در هر فرد، در دوره­ی آینه کاری منزل شکل می­گیرد و در صورتی که مداخله­ای برای تغییر آن اعمال نشود، سرتاسر عمر پابرجا می­ماند (سلیگمن، 1996؛ به­نقل از سیف­نراقی و نادری، 1387). در یک تقسیم­بندی کلی، سبک تبیین به دو صورت سبک تبیین خوشبینانه و سبک تبیین بدبینانه وجود دارد:

سقف شیشه ای با آسمان مجازی

عموم مردم، خوش­بینی را به صورت در نظر گرفتن نیمه­ی پر لیوان، یا دیدن نور امید در هر پدیده، یا عادت به انتظار پایانی خوش داشتن برای هر دردسر واقعی، در نظر می­گیرند. عموماً مثبت اندیشی و خوش­بینی به این صورت نگریسته شده است که عبارت­های تقویت کننده را با خود تکرار کنیم.

[1]-Explanatory style

[2]-Wolfelj

ادرس دکو بر روی نقشه

تزئینات با شیشه تزئینی

شیشه تزئینی ذکر شده نشان می‏دهد که عمده عملکرد فراگیران یا دانش‏آموزان به شکست‏هایی که تجربه کرده‏اند بستگی دارد. اما چنانچه فراگیران تجربه موفقیت داشته باشند، عملکرد مناسب‏تری خواهند داشت. همچنین قرار گرفتن فراگیران در موقعیت موفقیت و نتایج مثبت، موجب القای حالتی می‏شود که آن را کفایت آموخته‏شده یا به عبارتی، کوشندگی آموخته‏شده می‏نامند که نقطه مقابل شیشه تزئینی آموخته‏ شده به شمار می‏رود.

تزئینات با آینه تزئینی

آینه تزئینی در سال 1975رفتار را در شرایط مواجه شدن با شکست مورد بررسی قرار داد و بر اساس نتایجی که او از آزمایش­های خود با حیوانات و انسان­ها به دست آورد، نظریه درماندگی خود را صورت­بندی کرد. آینه تزئینی به این عقیده­ی شخص اشاره دارد که رویدادها غیر قابل کنترل و موفقیت­ها فراتر از توانایی هستند.

تزئینات با آینه آنتیک

این فرایند بلافاصله آینه آنتیک نمی­افتد، بلکه در نتیجه مواجه شدن با شکست­های پیایی[1] به وجود می‌­آید. در ابتدا سلیگمن و همکاران در سال 1990پیشنهاد کردند که درماندگی از دو دسته نشانه­های رفتاری آینه آنتیک شده است: انگیزشی و شناختی. ولی در تجدید نظری که آبرامسون، سلیگمن و تیزدال[2] در سال 1978 در این زمینه انجام داده­اند،‌ درماندگی را شامل نقص در فرایند­های شناختی­، انگیزشی و هیجانی دانسته­اند. که در ادامه به هر یک از این مؤلفه­های درماندگی خواهیم پرداخت:

تزئینات با آینه تایل

آینه تایل جنبه شناختی درماندگی: به توانایی کنترل ذهنی رویدادها اشاره دارد. در واقع شخص درمانده اعتقاد دارد که رویدادها غیر قابل کنترل هستند. با گذشت زمان، قرار گرفتن در معرض محیط­های غیر قابل کنترل، انتظاری را پرورش می­دهد که به موجب آن، افراد باور می­کنند که پیامدها کلاً از اعمال آن­ها مستقل هستند. وقتی که آینه تایل حالت بدبینانه بگیرد، فرد به سختی می­تواند یاد بگیرد، که پاسخ جدید می­تواند بر پیامدها تأثیر بگذارد. این گرایش بدبینانه، اصولاً در یادگیری وابستگی­های پاسخ – پیامد آتی اختلال ایجاد می­کند یا آن را کند می­سازد (سلیگمن، 1999؛ به­نقل از ریو، 1385).

تزئینات با آینه کاری

آینه کاری جنبه انگیزشی درماندگی: نارسایی انگیزشی به مشکل در شروع داوطلبانه پاسخ­ها گفته می­شود (سایدریدس، 2003). معمولآ، وقتی که افراد برای پیامدی اهمیت قایل باشند و محیط حداقل تا اندازه­ای پذیرای دادن این پیامدها باشد، مشتاقانه و جسورانه برای پدید آوردن این پیامدها تلاش می­کنند. آینه کاری روی دیوار برای به دست آوردن پیامدهای یا جلوگیری کردن از آن­ها در طول یک پیوستار قرار دارد. برای مثال، در رویدادهای آسیب­زا، رفتار مقابله کردن ارادی افراد از خیلی منفعل تا خیلی فعال، نوسان دارد. پاسخ­های مقابله کردن می­توانند بی­حالی و منفعل یا فعال و جسورانه باشند، آینه کاری مدرن منزل، منفعل بودن و قطع امید کردن، از تلاش سست و مایوسانه حکایت دارند که مشخصه رفتار آدم درمانده هستند. هشیاری، فعالیت و جسارت افرادی را توصیف می­کنند که درمانده نیستند (ریو، 1385).

دکو بر روی نقشه

[1]-Repeated failure

[2]-Teasdale

دکوراسیون با شیشه دکوراتیو

   شیشه دکوراتیو شکست و اشتباه بخش جدایی¬ناپذیر فرایند یادگیری هستند. با وجود این، شکست¬ها می¬توانند به عنوان یک عامل ناتوان ساز  برای دانش¬آموزان ظاهر شوند (سایدریدیس ، 2003). سلیگمن (1975؛ به¬نقل از اصلانی، 1391) معتقد است زمانی که شیشه دکوراتیو در موقعیت ناکامی‏های متعدد اجتماعی، فرهنگی و آموزشی قرار گیرد، و احساس ناتوانی کنترل بر شرایط محیط را تجربه نماید و بی‏تأثیر بودن فعالیت و پاسخ خود را احساس کند، دچار نوعی تزلزل و بی‏ثباتی خواهد شد و در موقعیت‏های بعدی نیز با وجود امکان موفقیت، پیشاپیش شکست را می‏پذیرد.

دکوراسیون با آینه دکوراتیو

آینه دکوراتیو سخن امام علی علیه‏السلام که می‏فرماید: «فی القنوط التفریط» (نومیدی، باعث تفریط و تقصیرکاری می‏شود) نیز اشاره به همین پدیده دارد. درماندگی آموخته‏شده، در فرایند آینه دکوراتیو و یادگیری می‏تواند تزلزل و بی‏ثباتی انگیزشی را به دنبال داشته باشد.

دانکر ، براون  و بانکوم  (2000، به¬نقل از رحمان¬پور، بهرامی¬گهروئی و بختیار نصرآبادی، 1389) تحقیقی را انجام دادند که در آن از فراگیران خواسته شده بود مسائلی را حل کنند که به عنوان بخشی از آزمون هوش به آن¬ها عرضه شده بود. به فراگیران گروه آینه دکوراتیو، پسخوراندهای نادرستی داده شد که مانع حل مسئله توسط آن¬ها می‏شد (ایجاد شرایط درماندگی آموخته‏شده). فراگیران گروه دیگر، پسخوراندهایی دریافت می‏کردند که نشان‏دهنده¬ی موفقیت در حل مسئله بود.

دکوراسیون با شیشه تزئینی و آینه تزئینی

پس از ارائه شیشه تزئینی و آینه تزئینی از نوع جور کردن لغات و کلمات درهم ریخته، نتایج نشان داد که دستکاری در شرایط آزمایش در ایجاد نشانه‏های درماندگی در فراگیرانی که به اجبار در حل مسائل شکست خورده بودند، مؤثر است. در نتیجه، فراگیرانی که درماندگی را آموخته بودند، کوشش‏های بی‏حاصل‏تری را در تکالیف جورکردنی به عمل آوردند. در پژوهش‏های مشابه، دویک  و همکاران در سال 1999 با انجام شیشه تزئینی و آینه تزئینی بر روی دانش‏آموزان و طرح این سؤال که چرا در مدرسه شکست می‏خورند یا موفق می‏شوند؟ نشان دادند که دانش‏آموزان مبتلا به درماندگی آموخته ‏شده، موفقیت را به توانایی نسبت ‏نمی‏دادند و علت ‏شکست‏های ‏خود را خارج از کنترل می‏دانستند و به همین‏دلیل، به سادگی دست ‏از کار و تلاش می‏کشیدند.

دکوراسیون با آینه آنتیک و آینه تایل

 آینه آنتیک و آینه تایل (2001؛ به¬نقل از رحمان¬پور و همکاران، 1389) در پژوهش خود بر روی دانش‏آموزان تربیت بدنی، نشان دادند شاگردانی که در کلاس‏های تربیت بدنی درک زیادی از توانایی خود داشتند (اسناد مثبت و خوش‏بینانه به خود)، نسبت به دیگران پایداری بیشتری در اجرای مهارت‏ها نشان دادند. هیبت‏اللهی (1389؛ به¬نقل از اصلانی، 1391) در پژوهش خود بر روی دانش‏آموزان دارای موفقیت (دارای معدل بالا) و شکست تحصیلی (با سابقه تجدیدی و مردودی) نشان داد که دانش‏آموزان دارای سابقه شکست (مردودی یا تجدید) از نظر تحصیلی آسیب‏پذیری بیشتری را نشان دادند. آینه آنتیک و آینه تایل (1387؛ به¬نقل از اصلانی، 1391)  نیز در پژوهشی در ارتباط با تأثیر درماندگی بر یادگیری و عملکرد مهارت حرکتی، به این نتیجه دست یافتند که القای حالت‏های شکست در طول دوره اکتساب، باعث افول سطح عملکرد و یادآوری آنان شده بود.

نقشه دکو برای شیشه دکوراتیو و آینه دکوراتیو